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Gli insegnanti dell'UE hanno bisogno di più formazione IT, riporta il rapporto

LA SCUOLA TI VUOLE MEDIOCRE - Enzo Pennetta

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Anonim

L'ultima indagine dell'Unione Europea sulle TIC nelle scuole ha rilevato che il 20% degli studenti secondari non ha mai o quasi mai usato un computer a scuola.

Parlando alla presentazione di il sondaggio di venerdì, il commissario dell'Unione europea per l'agenda digitale, Neelie Kroes, ha dichiarato che vi era una reale necessità di un maggior addestramento delle competenze IT per gli insegnanti. "Le competenze e la formazione ICT devono essere disponibili per tutti gli studenti e gli insegnanti, non solo per pochi fortunati", ha detto.

La formazione degli insegnanti nelle TIC è raramente obbligatoria, quindi la maggior parte degli insegnanti è costretta a utilizzare il proprio tempo libero per migliorare le competenze ICT.

Il sondaggio, che ha luogo ogni cinque anni, ha rilevato che sebbene i numeri di computer siano raddoppiati dal 2006, in gran parte grazie a laptop, tablet e netbook, che stanno sostituendo i computer desktop in molte scuole, ci sono ancora grandi differenze tra Scandinavia e Nordic paesi (le migliori attrezzature) e paesi come Polonia, Romania, Italia, Grecia, Ungheria e Slovacchia.

Solo il 25% dei bambini di nove anni nell'UE sono in una scuola altamente attrezzata digitalmente con apparecchiature recenti, banda larga veloce (10 Mbps in più) e alta connettività tra cui posta elettronica per studenti e insegnanti, rete locale e ambiente di apprendimento virtuale.

Il rapporto raccomanda maggiori investimenti nella formazione degli insegnanti, ad esempio attraverso MOOCs (Massive Open Online Courses), così come la creazione di posti di coordinatore ICT. Alla E.U. livello, la relazione sollecita la Commissione a lavorare per "ridurre le divergenze nell'insegnamento delle TIC tra paesi, sostenere progetti su nuovi approcci all'insegnamento attraverso le tecnologie digitali, sostenere risorse di apprendimento digitale di alta qualità per gli insegnanti e monitorare regolarmente i progressi nell'uso delle tecnologie digitali e digitali competenza.”