Microsoft, NYU Mirano a Woo Preteens a Math, Science

Microsoft sta collaborando con la New York University e altre università per lanciare un istituto per studiare come i giochi possano essere usati per incoraggiare gli studenti delle scuole medie statunitensi a interessarsi di matematica e scienze.

Durante un discorso alla NYU di Manhattan Martedì, Craig Mundie, Chief Research Officer e Strategy Chief di Microsoft, svelerà il Games for Learning Institute (G4LI), uno sforzo congiunto tra Microsoft Research, NYU, Columbia University, City University di New York (CUNY), Dartmouth College, Parsons, Polytechnic Institute of NYU, Rochester Institute of Technology e Teachers College.

L'istituto avrà un laboratorio di ricerca in loco presso la NYU che sarà co-diretto da Ken Perlin, professore al Courant Institute of Mathematical della NYU Sciences e Jan Plass, professore associato alla Steinhardt School of Culture, Education and Human Development della New York University.

Microsoft intraprende una serie di sforzi per aiutare ad attirare i bambini in giovane età attraverso il sistema educativo alla programmazione informatica nella speranza che alla fine diventeranno utenti degli strumenti di sviluppo dell'azienda e di altri software. Il nuovo istituto fa parte di questo lavoro continuo, ha dichiarato John Nordlinger, senior research manager per gli sforzi di gioco di Microsoft Research.

Inizialmente G4LI impiegherà un approccio triennale alla sua ricerca utilizzando 1,5 milioni di dollari in finanziamenti da Microsoft e altri $ 1,5 milioni dai partner del consorzio. Tuttavia, Plass ha detto che l'istituto sta cercando finanziamenti aggiuntivi e quindi non ha fissato una data di fine per il suo lavoro.

La prima fase della ricerca sarà quella di lavorare con i partner nel sistema scolastico di New York - nelle scuole con un campionario diversificato di bambini da diversi redditi, razza ed etnia - per osservare come giocano e vedere cosa li tiene interessati. I ricercatori pubblicheranno questi risultati.

"Quello che stiamo cercando di capire è che cos'è un gioco così avvincente e motivante da far tornare i giocatori", ha detto Plass. L'obiettivo finale di questo è "mettere gli stessi principi nello sviluppo di materiali educativi", ha detto.

I ricercatori sperano di elaborare i principi di progettazione per i giochi educativi nella seconda fase del loro lavoro e poi, nel terzo fase, trovare nuovi software educativi per i bambini delle scuole medie.

I ricercatori useranno giochi basati su XNA Game Studio di Microsoft - un ambiente di sviluppo per la creazione di giochi basati sul linguaggio di programmazione C # - così come l'ambiente di sviluppo stesso

Perlin della NYU ha detto che gli studenti delle scuole medie statunitensi, di sei, sette e otto anni e in genere di età compresa tra 11 e 13 anni, sono un gruppo particolarmente importante su cui concentrarsi perché spesso perdono interesse per la matematica e la scienza Quella volta nel loro sviluppo educativo.

"Il gasdotto di educazione tecnologica, quando si guarda al processo [dalla scuola materna fino al grado 12], è semplice", ha detto. È abbastanza facile coinvolgere i bambini in matematica e scienze fino alla quinta e poi attraverso i nove e i dodici anni, ha detto Perlin. Ma tra sei e otto anni, "c'è un allarmante calo nell'interesse per la matematica e la scienza", ha detto.

"Il motivo per cui siamo concentrati dal 6 all'ottavo è che gli studi dimostrano costantemente che la tubatura è rotta ", Ha detto Perlin. Ha detto che questo è un momento nella vita dei bambini quando la "motivazione sociale" inizia a contare molto di più, e la pressione dei pari può contribuire a una mancanza di interesse per questi argomenti.