Gli studenti adorano Moodle

Molte grandi invenzioni prendono vita perché un inventore da qualche parte è diventato frustrato. Alla fine degli anni '90 Martin Dougiamas si sentì frustrato da un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) che stava sostenendo in un college in Australia. Studenti e professori di quel college continuavano a chiedergli se l'LMS che stavano usando potesse includere alcune caratteristiche di cui avevano bisogno. Mentre il LMS poteva supportare quelle caratteristiche, i suoi sviluppatori erano lenti nel darle vita. Così Dougiamas disse: "Beh, per soddisfare le esigenze di questi studenti, dovrò farlo da solo."

E fu così che nacque Moodle. Poco dopo essere stato inventato, la popolarità di Moodle crebbe rapidamente nelle scuole e nelle università di tutto il mondo. Le storie che sento da insegnanti che usano Moodle sono profondamente intriganti. Moodle funziona, e funziona molto bene.

Una delle storie più interessanti che ho ascoltato proviene da Sheila Gatling, un'insegnante della scuola media ormai in pensione di Brooklyn, New York. Con l'aiuto di suo fratello, Gatling ha installato diversi computer Linux per i suoi studenti per usare Moodle. I suoi studenti hanno preso questo LMS così bene che hanno chiesto più tempo da dedicare alle lezioni. Nel frattempo, ha osservato come Moodle ha migliorato la loro scrittura e altre abilità. Qui è dove la storia diventa interessante. Uno dei suoi studenti si spostò a diverse centinaia di miglia da Brooklyn, in un altro stato. Questo studente ha continuato a partecipare alle attività di Moodle nell'aula di Sheila, anche consegnando incarichi.

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Puoi immaginarlo? Uno studente che consegna volontariamente incarichi per una classe che non stanno più frequentando fisicamente. Gatling mi dice che Moodle merita il merito di aver sfruttato così fortemente l'interesse dei suoi studenti. Non posso fare a meno di pensare che Gatling stessa, con il suo talento nell'insegnamento, avesse qualcosa a che fare con questo. Indipendentemente da ciò, qualcosa di molto magico stava accadendo con l'uso di Moodle nella sua classe -. Che è il motivo per cui, dopo il ritiro dall'insegnamento, Gatling co-fondato Moodlerooms, un fornitore di servizi di Moodle

Dougiamas ha assicurato al mondo che Moodle è gratuito e rimarrà sempre libero. È il suo lavoro di vita. Intende cambiare il modo in cui i bambini e gli adulti imparano. In tutto il mondo. Permanentemente. E sta incontrando un insolito grado di successo nel suo obiettivo.

Ascolta quello che un altro fondatore di Moodlerooms, Tom Murdock, ha da dire su Moodle: "Come insegnante di inglese alle superiori, sognavo di iniziare la mia scuola e Fare tutto al posto giusto per gli studenti Ora non sogno più di iniziare la mia scuola, sogno di portare Moodle nelle scuole esistenti. "

Se Murdock fosse solo un, potrei sospettare che sia troppo legato al suo stesso prodotto. Non è solo un, però. È un educatore girato. L'unico prodotto a cui è sposato è l'aumento dell'apprendimento degli studenti.

Sono impressionato da Moodle. Condivido la stessa opinione dei fondatori di Moodlerooms. Questo software gratuito può davvero cambiare il modo in cui i bambini e gli adulti imparano. In tutto il mondo. Permanentemente. E stiamo appena iniziando a capire quanto valore Moodle possa apportare alle nostre scuole e alle nostre comunità. Questo software gratuito è già eccellente - e continua a migliorare.

Phil Shapiro

(Il blogger è un professore a contratto di educazione nell'area di Washington DC. Può essere contattato all'indirizzo [email protected] per un racconto in prima persona della storia di Moodle di Sheila Gatling, scorrere verso il basso alla pagina 214 di questo 2008 libro Istruzione e tecnologia, da David Kritts e Lucien T. Winegar.)

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